小组合作学习_800字
小组合作学习与管理的项目政策于2012年正式实施，至今已有一年多的时间。 大部分地区的学校提倡实行学生主动参与小组合作学习，有利于全体学生的学习。 同学和老师之间互相帮助、共同学习、促进交流是非常有益的！
小组合作学习可以让学生了解到在有限的时间内，每个人都可以积极参与学习，培养自主学习能力，也可以让一些不太主动的学生增强学习的自信心 。 我认为小组合作学习最大的优点是培养学生的合作团队精神。 比如老师提出的一个问题，有的人能回答，有的人根本听不懂。 在这里你可以向群里的同学寻求帮助，直到问题解决。
分组后，每个成员都有自己的职责和任务。 1号为组长，2号为副组长，协助组长管理小组，3号为记录员，4号为记录员。 1号是数据收集者，各有各的特点。 合作只是每个成员的思想和想法的总结。 正所谓“三个傀儡胜过一个诸葛亮”。 人多力量大。 如果学生能够理解这一点，如果有合作精神，就可以互相帮助，如果互相合作，就可以学得更好。
另外，小组合作学习可以充分调动学生的学习积极性，让每个学生都有主动学习、创新的机会。 由于学生的自我激励和集体荣誉感，学生在接到分配的任务后，能够以积极主动的态度完成任务。 这一时期，学生由被动学习转变为主动学习，从而产生了强烈的“努力学习”的愿望。 小组合作学习为学生独立思考、发现问题、解决问题提供了空间，也减轻了教师的负担。
虽然小组合作学习有很多优点，但凡事有利有弊，也不例外。 小组合作学习确实存在一些小问题。 例如：在同一个小组中，学习水平高的学生总是有很多发言的机会，但与学习水平较低的学生相比，却存在一些问题会难倒他们，让他们失去信心，不敢说话； 有时，小组内部会因不同的意见和观点而产生分歧，这会给一些学生带来压力，甚至厌倦小组合作学习的政策； 也可能基础知识较少的同学有问题就向组长请教，浪费了组长太多的时间，不利于组长好好学习……等等！
因此，我们应该更多地利用小组合作学习的优势，学会独立学习，独立思考，把学习变成一种乐趣！
二年级：小雅520